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          2019年吉林省公務員面試無領導試題解析(6月21日)

          2019-06-22 08:53:58| 來源: 中公教育

          >>>2019年吉林公務員考試面試試題及答案解析匯總

          2019年吉林省公務員考試面試工作于6月20日啟動。吉林中公教育根據部分考生回憶整理了6月21日吉林省公務員面試無領導試題解析。共計3題,詳情如下:

          【材料】

          【材料一】有一位同學叫王小剛,家庭條件不好。在學校抽煙被抓到了,校長讓其跟老師道歉認錯,否則讓他回家別上學了。這位同學他一氣之下就回家不上學了。然后校長來他家勸導,并且他哥哥也來勸導他。后來這位同學改變了想法,決定回去上學了。

          【答案解析】

          1.請結合材料一中的事件,談談對于教育轉化的看法。

          【參考要點】

          表明態度:材料中懲罰式教育已不再被學生接受與認可,反而會出現逆反心理,就如材料中小王一樣,出現厭學情緒,反而適得其反,這不是一個個例,已是現在學校教育存在的普遍問題,教育需要轉型、需要從“個性化、人性化”的角度因材施教,真正回歸教育的人本思想。

          現狀分析:

          目前學校教育還存在如下的弊端:

          “懲罰、體罰、打罵式教育”、“填鴨式教學”、“超綱教學”、“強化應試”、傳統教學方式缺乏創新、死板、缺乏互聯網+教育等問題依然突出,這都是傳統教育的弊病,已經不符合現在學生的需求,反而費時費力。

          原因及影響分析:

          教學不轉型將面臨以下問題;

          1.學生心理抵觸,不愿接受現行的教育方法和教育方式,就會心猿意馬,被社會一些不良習氣侵擾最終導致學業荒廢。

          2.家長無奈的被動接受,對學校的做法只能聽之任之,畢竟現在學習是孩子的唯一出路,缺乏家長的反饋,導致學校固步自封。

          3.學校教學管理理念的守舊、缺乏創新,導致不想轉型不愿轉型的現象出現,必將會逐漸失去競爭力甚至出現招生難的問題出現

          4.教師的教研能力、教學水平不高,缺乏教學方法的創新和管理方法的人性化,會導致學生厭學、棄學現象問題得不到緩解,甚至會培育出思維固化的學生,難以適應社會需求。

          5.目前考試評價體系單一,唯成績論,缺乏其他能力的考察比重,學校自然會更重視應試教育,忽略學生個性化的發展。

          對策:

          不斷深化教育轉型,突破轉型和發展的瓶頸,加快基礎教育轉型步伐:

          一方面,讓學生認識自我、學會選擇、全面發展,適應時代發展對人才的需求;

          另一方面,讓學校把握學生成長規律,變革人才培養模式,扭轉以考試成績為唯一標準的評價學生的做法。

          1.教學引進信息化,用好“教育云”和“大數據”。利用商業的“教育云”或者教育界聯盟建設“教育云”,可以為學習提供大量的資源支持。課堂的轉型,比如借助虛擬課堂開展討論或者運用微信群聊功能開展合作學習,都需要無線通信技術為線上學習與線下學習融合創造條件。

          2.以考試招生制度為切入點,改變原有的學生評價標準和方式,加入多元化的評價體系,以此促進人才培養模式和教學與學習方式的改革,是從繁重的課業負擔中解放廣大少年兒童,讓他們全面健康成長。

          3.必須遵循教育規律和身心發展規律,學校和老師要站在青少年成長發展的始端,從學校教育的第一天就要開始對青少年實施科學的教育,做好傾聽者和引導者的角色,才會使青少年循著正確的軌跡健康前行。

          4.建立家長反饋機制,學校管理者、教師和家長,定期開展教育促進會,以茶話會的形式了解家長的心聲的同時,學校也要做好每一階段教育內容的告知與講解,充分結合各方意見進行針對性的教學,促進學生全面發展。

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          (責任編輯:徐財馨)

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