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          2019年吉林省教資統考|小學《教育教學知識與能力》考點模擬試題:學科知識

          2019-04-14 15:03:34| 來源: 中公教育

          【考點一】小學語文課程標準

          1.課程性質與地位

          語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務教育階段的重要地位。

          2.課程的基本理念

          (1)全面提高學生的語文素養。

          (2)正確把握語文教育的特點。

          (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

          (4)努力建設開放而有活力的語文課程。

          3.課程的總目標

          (1)在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣,發展個性,培養合作精神,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

          (2)認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類文化的營養,提高文化品位。

          (3)培養熱愛祖國語言文字的情感,增強語文學習的自信心,養成良好的語文學習習慣,初步掌握學習語文的基本方法。

          (4)在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。學習科學的思想方法,逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。

          (5)能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

          (6)學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

          (7)具有獨立閱瀆的能力,學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗,發展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志,能初步鑒賞文學作品,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱瀆淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

          (8)能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

          (9)具有日常口語交際的基本能力,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。

          (10)學會使用常用的語文工具書,初步具備搜集和處理信息的能力。

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          (責任編輯:徐財馨)

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